深北莫这所高校正致力于培养特殊人才，其依托丰富资源的特点颇值得研究。该校将“优秀人才”和“紧缺人才”的培养作为核心任务，这种对人才培养的高度重视，正是现代高等教育所应秉持的理念。

多方优势助力人才培养

深北莫拥有得天独厚的条件，包括天时、地利和人和。中俄战略协作的机遇难得，深圳的地理位置优势显著，而北理工与莫大的合作则展现了人际和谐的力量。这些优势相辅相成，共同构成了培养国际复合人才的理想环境。这些优势并非孤立存在，它们之间相互依存，相互推动。例如，在中俄合作的多项项目中，我们看到了这种优势融合后的强大效应。

自学校成立之初，便已精心制定了如何发挥这些优势的规划，这充分展现了学校对未来的深思熟虑。凭借这些优势，学校在课程安排、科研平台建设等方面持续创新，致力于为学生营造一个优越的成长空间。

红色基因传承不断

深北莫承载着红色血脉的延续。从延安到北京，再到现在的深圳，红色血脉始终如一。历经各个历史阶段，这种血脉从未被淡忘。学校致力于将红色血脉融入学生思想，开展了诸如大学生红色文化活动等一系列实践活动。这些活动颇具教育意义，例如带领学生参观红色历史遗迹。

红色基因在培养人才中起到了思想指引的作用。它使学生们认识到，在新的时代背景下，他们肩负着重要使命。众多学生因此受到感染，形成了对党和国家的深厚感情，以及积极进取的价值观。在学习和日常生活中，他们将这些价值观转化为实际行动，勤奋学习专业知识，为将来投身国家建设打下坚实基础。

学科和实验室建设发展

北京理工大学与莫斯科大学的学科特长为深北莫提供了丰厚的资源。自建校之初便着手建设科学实验室。随着“一带一路”倡议和“双区驱动”战略的推进，学校加速了科技创新平台的布局。中俄法学比较研究中心成为重点研究基地的入选，便是这一进程中的一个亮点。

学生若能早点进入实验室学习，对其科学素养的提高大有裨益。大一本科生就能接触综合性和设计性课程，实验课程开设率高达百分之百，这为学生提供了丰富的实践机会。这种早期的实践经历有助于学生更深刻地理解理论知识，对其未来的成长至关重要。

独特的教学模式

深北莫课程实施中、俄、英三语教学，并实行小班教学和小组讨论。这种“学生为主，教师引导”的教学理念值得肯定。2017级刘心慧所在的班级学生，便深刻感受到了这种教学模式的优点。

针对人才培养，我们制定了专门的俄语教学计划，教材和教学大纲都颇具特色。在英语教育方面，我们同样没有懈怠。学生需要掌握三种语言，这并非易事。然而，在这种教学模式下，他们不仅掌握了多种语言，还提高了学习能力。这种独特的教学方式使得深北莫的学生在与其他高校学生相比时，展现出独有的优势。

师资力量的积极影响

北京理工大学选派了三位教授担任关键职务，莫大领导的系副主任岗位也实现了显著进展。这样的高水平师资队伍对学校的进步有着积极的促进作用。优秀的教师能够传授给学生最新的知识和先进的思想。

优秀的教师能够点燃学生学习的热情，从学生的言谈中我们能感受到，学生们在了解到教师们的丰富经历后，对学习充满了期待。而且，老师们教授知识时更侧重于实用性，这有助于学生更好地理解和运用所学知识。

多元化的学生培养途径

学校通过多种方式来提升学生的综合素养，比如举办俄罗斯的冬夏令营以及组织参观国内知名企业。这些活动显著拓宽了学生的国际视野，并增强了他们的跨文化交流能力。首届本科毕业生不仅目睹了学校的进步，也在这些经历中实现了自我能力的全面提升。

语言课程得以实施，为学生营造了优越的语言氛围，助力他们提高语言水平。在学校举办的各类活动中，尤其是具有民族特色的活动中，学生们对俄罗斯有了新的了解。这一过程促使他们从单纯的知识学习，过渡到了对多元文化的深入理解。

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