目前，我国高等教育正积极迈向全球舞台，跨国教育资源合作愈发受到关注。在此形势下，深圳北理莫斯科大学的建立，不仅象征着中俄高等教育合作的加深，而且符合了时代发展的潮流。这所大学携带着创新思维和宏伟愿景，恰逢其时地呈现在世人面前。

中俄合作的重大意义

深圳北理莫斯科大学是由我国及俄罗斯两国知名学府共同创立的，合作基础扎实。这得益于两国政府层面的战略协作，并在两国领导人的共同见证下正式揭牌。这一举措不仅展现了中俄两国在教育领域的紧密合作，也揭示了两国在战略层面的紧密联系。这种合作对促进中俄两国在教育、文化和科技等多个领域的交流具有重大影响。比如，两所大学可以相互借鉴先进的教学管理模式，俄罗斯在基础学科领域拥有悠久的历史和优势，而我国在现代工程技术方面也取得了显著成就，这种合作使得双方能够相互学习，共同进步。

这次合作对双方都意义重大。北京理工大学和莫斯科国立罗蒙诺索夫大学在各自国家都享有极高的声誉。双方通过联合办学，有望提高国际影响力。教师互派和资源共享将丰富教学内容，优化教育方法。

学校的办学定位

深圳北理莫斯科大学设定了远大的目标，目标是打造一所特色突出、达到国际一流水平的综合性大学。这个目标体现了学校宏大的教育抱负。为实现这一宏伟蓝图，学校计划实施精英教育。所谓的精英教育，即学校将为学生提供更加丰富的高质量教育资源，致力于培养具有国际视野和深厚专业知识的高端人才。

学校需进行高层次的科研活动，这对推动其所在地区的科技进步大有帮助。此外，学校的定位使其需服务于中俄两国在战略层面的合作和区域社会经济的发展。以学校培养的人才为例，他们在中俄的经贸交流、科技协作等方面发挥着极其重要的作用，同时也极大地促进了深圳的教育质量和创新能力。

教学体系的多元化

学校里教学的语言种类挺多，有中文、俄语和英语。这样的设置让学习环境变得国际化，也让学生们能学到多种语言，提升在国际交流中的交流能力。另外，学校在教育体系上也做了扩展，不仅有本科、硕士和博士等学历教育，还增加了非学历教育项目，满足不同学生的学习需求。

课程设计中，理论与实践的融合是关键。我们采用了研讨、自主学习、互动交流以及项目导向等多种新颖的教学方式。这些教学手段的核心目标，是增强学生在探究问题、自主学习以及独立思考方面的能力。

招生情况与规模

2017年，学校首次向公众敞开招生大门。本科阶段，学校开设了国际经济贸易、俄语语言文学、数学应用数学以及材料四个专业，共迎来了113位新生。在硕士教育方面，学校设立了纳米生物技术、生物生态学、俄语和俄罗斯文学四个专业，共计录取了23名学生。值得一提的是，纳米生物技术和生物生态学这两个专业采用英语授课。这一举措表明，学校在设置专业时，既注重发挥中俄两国学科优势，又考虑到了国际专业发展的需求。

学校制定了长远的发展蓝图，预计在校生数量将达到五千人。这样的规模设定不仅体现了学校未来发展的广阔前景，同时也昭示了它在培养及输送人才方面的雄厚实力。

招生地区与国际交流任务

学校接纳了国内学子，也对来自俄罗斯、中亚及东欧的留学生表示了友好。这样的举措让学校成为多元文化的交汇点。俄罗斯等国的学生携带着各自的文化和教育理念，与中国同学交流，思想在此碰撞。

学校肩负着推动东西方文化交流的重任，这一行动有助于提升“一带一路”沿线国家在科技、教育和文化领域的互动，并且为我国与欧亚乃至全球高等教育机构之间的交流合作奠定了稳固的基础。比如，通过举办国际学术研讨会，各国专家得以齐聚一堂。

师资构成

学校教师主要是由两所合作院校推荐以及全球范围内的选拔产生。其中，莫斯科大学推荐的教师数量超过了学校教师总数的一半。这样的师资配置，既保证了莫斯科大学和北京理工大学的优秀教学传统得以传承，又能够融入国际先进的教学理念和方法。例如，莫斯科大学的教师教授纯正的俄罗斯学术知识，北京理工大学的教师分享中国工程领域的实践经验，而全球选拔的教师则带来了各国教育的独特风格。

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