2014年5月20日，中俄教育部门达成协议，2016年该大学获得批准。这一中俄合作的成果，背后汇聚了众多资源整合与发展新机遇，值得人们关注。

合作背景

2014年，中俄关系日益紧密，两国在教育领域开启了新的合作篇章。那时，两国领导人共同见证了教育部门签署的谅解备忘录，并决定在深圳共建一所大学。这一举措源于两国悠久的友谊和对人才培养的共同需求。在此背景下，深圳北理莫斯科大学得以诞生。中俄两国都给予了高度重视，并投入了丰富的资源。此外，国家战略需求也是推动这一合作的重要因素，旨在支持“一带一路”倡议的推进。

当时这种联合办学的模式颇受欢迎。众多国家纷纷探索教育资源的相互补充，中俄间的合作凭借各自顶尖学府的支撑，显得尤为重要。此举对于融合中俄教育资源、促进中俄文化交流具有长远影响。

办学目标

深圳北理莫斯科大学志向高远。该校旨在打造一所特色鲜明、国际一流的综合型研究型大学。这一目标相当宏伟，肩负着培养特定人才的重任。“一带一路”倡议提出后，欧亚经济联盟急需大量高素质的创新型人才，而这所大学便承担了其中一部分培养任务。它致力于实施精英教育，并为区域发展贡献高水平的学术成就。

这一目标是根据实际情况设定的。目前，高科技产业正快速发展，而具备国际化综合能力的人才却十分紧缺。在充满活力的粤港澳大湾区，这所大学能够为本地区产业发展输送优秀人才。无论是培养方式还是教育成果的预期，都与现代社会教育的发展趋势相契合。

教育层次与学科

深圳北理莫斯科大学的教育体系相当完备。该校涵盖了从本科到硕士、博士的各个教育阶段，并且还提供非学历教育。依托于两所知名大学的学科优势，并结合当地产业集聚的特点，该校以学科交叉融合为特色。截至2021年，已有7个本科专业等得到了良好发展，其中一些还被评为广东省的一流本科专业建设点。该校的学科领域包括6个一级学科。

在具体的教学实践中，这种学科布局具有诸多益处。比如，材料科学与工程专业能直接满足当地产业的需求。再看国际经济与贸易专业，它恰好契合深圳这座国际化大都市的定位。此外，不同专业间的相互融合还能催生新的研究路径和创造成果。

教学语言与招生模式

教学所用语言包括中文、俄语和英语。我国本科招生实行“631综合评价”制度。这一制度摒弃了单一考试决定一切的做法。该招生方式吸引了众多具备全面能力的学生。多样的教学语言有助于学生更好地融入国际化的学习氛围。

这种招生方式已经取得了显著成效。以2021届本科生为例，升学和就业的比率高达94.79%，这充分证明了其有效性。在当前这个多元化发展的社会环境中，采用综合评价的招生方式，有助于挑选出具有潜力和全面素质的学生。此外，多样的教学语言也便于国际间的交流与合作。

师资队伍建设

学校明白优秀教师的重要性。“教育发展，教师是关键”。学校汇集了一群优秀的教师。他们来自世界各地，包括国际知名的学者。学校还建立了高水平的学术团队。这样的做法有助于迅速提高学校的学术地位和教学质量。

学校现已吸引了众多优秀的教育工作者。他们各自拥有独特的教育观念和科研实力。学生们得以接触前沿知识和思想，而学校也因此增强了国际影响力。

学生社团与毕业生出路

学校设有17个学生社团，主要分为学术科技和文化体育两大类。这些社团对学生课余生活的丰富、兴趣爱好的培养以及团队协作能力的提升大有裨益。毕业生的发展前景良好，2021届本科生的升学和就业率均达到了较高水平。在境内升学方面，不少学生选择了本校或知名高校。至于就业，众多学生选择留在广东，尤其是深圳等地工作。

社团活动有助于增强学生的全面能力。观察升学和就业的数据，可以看出学校的教育水平是有保证的。优秀的社团活动能够促进学生发展个人兴趣和专长，同时，良好的升学和就业前景也会吸引更多学生选择这所学校。

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