我国自改革开放以来已经走过了40个春秋，在这段历程中，高等教育对外开放方面取得了显著的成就。然而，在双一流建设的大背景下，如何高效推动我国世界一流中外合作大学的发展，成为了大家关注的焦点。深圳北理莫斯科大学的招生办主任韩宝玲女士的发言，为我们提供了许多有价值的见解。

教育开放背景与命题

自改革开放以来，我国高等教育积极向世界敞开怀抱。在这一进程中，我国高校不断尝试探索多种办学模式。2017年，“双一流”建设的高校和学科名单公布，如何打造世界一流大学成为了公众讨论的焦点。这不仅顺应了时代的发展潮流，更是提升我国高等教育整体实力的关键途径。我们有必要在国际先进理念与本土实际情况之间找到最佳的平衡点。

国际化大学理念遵循

国际化大学应当吸收世界范围内卓越的教育管理模式，同时遵循高等教育发展的本质规律。根据教育部发布的《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》，明确提出：“以我国为中心，为我所用，借鉴他人的优点，弥补自身的不足，促进中外教育资源的有效整合。”这一指导原则为我国与外国合作办学指明了清晰的发展方向。为了构建真正深入中国土壤的高等学府，我们必须吸取国外先进的教育理念，并且要突出我们国家教育的特色和风格。

深圳北理莫大的探索

深圳北理莫斯科大学是中俄两国携手共建的首家高等教育机构，该校专注于培养具有国际视野、高水平和研究能力的人才。作为我国唯一一所俄语授课且与“一带一路”战略紧密相连的院校，它在教育观念和办学方针上承担着为“一带一路”输送各类人才的艰巨使命，并在这一过程中不断进行着有益的实验和探索。

高层次人才培养特色

该校的办学特色主要体现在四个要点上，首先，学校非常重视提升教学的国际水平；其次，从学生入学开始，到培养过程，再到毕业，学校对三个重要阶段都进行了严格的管理；再者，学校对生源进行了严格筛选；此外，在学生的培养阶段，学校努力引进国际先进的教育理念；最后，学校致力于确保学生能够以高要求完成学业，为社会输送和培养杰出人才。

人才选拔模式尝试

该校采用了“631”综合评价招生录取办法，高考成绩占据60%比重，以此确保学生拥有扎实的知识基础；同时，剩余30%由学校根据人才培养的特殊需求进行挑选，目的是发掘学生的潜力；而最后的10%则根据学生在高中阶段的学习情况，全方位评估其综合素质，旨在为选拔具有国际视野的人才提供新的渠道。

办学思考与育人目标

在筹备之初，我们就开始深入思考，本校的学生与那些远赴莫斯科大学深造的我国学子之间有何不同。我们始终坚守着立德树人的教育信念，着力培养那些根植于我国文化、能为“一带一路”的建设和发展贡献独特技能的各类人才。这不仅是我们教育的目标，更是我们不懈追求的方向。

对于深圳北理莫斯科大学所采用的教育方式及培养人才的方法，人们好奇它能在多大程度上促进“一带一路”战略的实施。欢迎各位在评论区发表自己的看法，同时，别忘了给这篇文章点赞并分享出去！