上午，十二月二十二日，那座古老图书馆，坐落于繁华都市中心地区的位置，一场别开生面的文化讲座，已然是拉开了帷幕的状态，主讲人是资深学者，在文化研究领域有着颇具建树的情况，他要用充满激昂以及智慧特质发出的声音，为台下众多早早赶来并且是读者身份的个体人群，深入剖析极具历史里面所包含的底蕴意义以及城市独特文化之中存在的内涵，引领大家一同开启探索文化精髓里面所具备的奇妙旅程的进程 。

合作背景与初衷

深圳市罗湖区政府与深圳北理莫斯科大学携手，这次携手让这般情况并非偶然之态，罗湖区属深圳最早发展区域之一，罗湖区内部分教育资源呈现出急需转型升级及更新的局面，引入高校资源，意在凭借深圳北理莫斯科大学所具备的国际化视野和科研能力，为正接受基础教育的众多学生提供极为广阔且能发挥良好平台功用的事物 。

这一合作模式重点之处在于期望实现有效衔接，即中学教育与大学教育的有效衔接。中学附属学校的学生，借助大学丰富多样的课程资源，借助大学师资团队，借助大学实验设备，能够更早接触前沿科学，能够激发学术兴趣。它志在打破障碍，即学段间的障碍，它志在搭建体系，即连贯的培养体系。

历史沿革与升级

布心中学，于1989年创办，此后历经三十多个年份阶段，这所中学见证了深圳教育状态的改变，它起初是一所平常普通的社区类中学，后来慢慢发展，渐渐过渡，逐步成为罗湖区范围内有一定程度影响力的学校entity，布心中学通过多年办学事务的点滴积攒，为这次程度提升打造奠定了坚实稳固的基础。

升级并非单纯的翻牌动作，而是蕴藏着全方位的重塑举措，在留存 teacher/teaches 以及文化底蕴之际，学校践行面向 ShenBeimo 的管理理念和教学模式，此转变表明，自课程设置起始，历经师资培训周折，直至学生活动全程，均需推行系统性的优化暨创新。

办学理念与目标

学校明确提出，要培养学生特质 ，这种特质具体为 “爱生活 ” ，还要 “会学习 ” ，也要 “善创新 ” 。更要 “勇担当 ” 。这四大特质所指向的便是全面发展的人 ，这类人不光关注学业成绩 ，更将品格塑造看得极重 ，还把社会责任感的培育着实看重。而这种理念 ，则回应了当下的社会有关人才综合素质的更高要求 。

这一目标，于实践当中会通过具体课程以及活动达成，比如说“爱”在生活里体现于劳动教育以及心理关怀之中，“勇担当”借助社区服务以及志愿活动来开展，学校想要把抽象品质转化为学生能有所感知、能加以实践的具体行为。

课程体系特色

学校构建了五大课程体系，第一个是“大德育”，第二个是“大阅读”，第三个是“大体育”，第四个是“大艺术”，第五个是“大科创”，这五大课程体系覆盖了学生发展的关键领域，其中“大德育”把价值观教育融入了所有学科，“大阅读”意在培育学生具备终身阅读的习惯，且突破了语文课堂的局限 。

“大科创”课程存在着一个独到的地方，此课程源于深北莫，且从中直接收获了科研资源，因而这一课程格外引人瞩目，于这里，学生具备置身项目这种能够参与的条件，该项目乃是围绕大学实验室展开的，凭借着参与其中，学生得以去接触工程领域以及材料领域方面、范畴之内有关相应的基础知识，这样一来，处于科技创新板块里的中学生收获到了弥足珍贵的早期体验。

硬件设施与成就

2024 年，荣获深圳“最美校园图书馆”称号的是学校图书馆，这份荣誉突显了学校在硬件设施方面的投入以及用心程度，此空间不仅仅是藏书的地方，还被打造成了多功能学习中心，它能够对小组讨论、数字阅读等多种学习方式予以支持 。

学校发展存在又一个重点，这个重点是数字化建设，校园网络做到了达成全面覆盖，其间构建起了智慧教室，智慧教室以及校园网络为教学方式的改变给予出技术这一方面的支撑，在这些方面硬件条件已经获取到改善，而且径直朝着教学质量的提高以及个性化学习的达成而努力 。

未来发展路径

未来学校会积极探索数字化教育路径，未来学校也会积极探索国际化办学路径，其中，数字化教育不只是设备更新，它指教学方法能获全面革新，它还指评价体系能获全面革新，比如借助数据分析学习轨迹以实现精准教学辅助 。

在路径迈向国际化上，于语言课程深度精进方面有相应的显出呈现。与此同时，在国际融合交流活动朝着更广泛层面延伸扩展方面有诸多展现。借助深北莫中英合作背景状况，存在该校引入俄罗斯语言有选择性修习方面课程的可能性。并且推进促使与俄罗斯中学的交换互动的项目。如此国际化尝试种种探索方面的举动，对于深圳当地学生来讲，能够开启崭新又一扇了解世界情形的窗户。

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