有一所公办高中，在深圳新建而成，此公办高中不同于其他，它并非平常的办学模式，是直接由大学进行承办的，并且还做出了承诺，要给就读其中的高中生，配备院士以及科学家来作为导师，这样一种办学模式，在深圳乃至全国范围之内，都能够算得上是创新 。

办学背景与定位

由深圳市政府进行全额投资的这所学校 ，它隶属于深圳市教育局 ，然而却交给深圳北理莫斯科大学去具体操办 。在深圳基础教育阶段此“政府建 、大学办”的模式属于新鲜事物 ，其目的在于能够利用大学的优质资源直接对高中教育予以滋养 。

学校是寄宿制公办高中，定位为“高起点、现代化、园林式”，明确瞄准高规格建设，目标是成为师生宜居宜业宜学的家园，能作为目标直接提出要办成国内国际知名的一流学校,可显示出其高远追求。

校园环境与设施

学校所处之地是龙岗区园山街道地儿，它紧挨着大岭鼓公园，其周边另外规划了附属了九年一贯制学校，还有幼儿园。这般集中做布局是想构建起一个从幼儿园起始一直到高中阶段才结束的完整教育生态圈，目的是达到便捷教育资源衔接，以及实现教育资源共享的效果。

学校用于建设的总占地面积超出4万平方米，其构筑面积有7万平方米，学校班级数量规模为36个，预计能够容纳1800位学生，规划当中指出会给教师提供单人单间的公寓，这样的生活保障举措目的在于吸引并且稳定优秀授课师资。

师资力量与培养

学校声称其师资是靠奥赛金牌教练、首席名师以及一流高校优秀毕业生共同加以保障的。尤其值得关注令人瞩目的是，学校表示会让大学针对优秀高中生从高一开始就配备导师，而这些导师之中有不少都是院士以及科学家。

这种导师制度做法，尝试以期望把高等教育的培育模式，朝前推进且移动到中学这个教育阶段里头，依靠这样为一部分上学过程中在学业方面有着多余精力的同学们，给予一种能够让他们进行超于正常进度学习，以及进而发展个人兴趣特性的一个平台。它能否收获成功的最为主要的关键点，在于担当导师职位的这些人究竟能不能切实投入自身时间去跟学生们之间，达成一种极为有成效的交互举动。

人才培养模式

学校着重把智慧教育、个性化教育以及开放教育当作核心手段，智慧教育着重在借助技术手段达成精准教学，个性化将关注点放在不同学生的特质与其发展需求方面。

开放教育呈现于营造中外文化之间交流的氛围，并且和大学进行深度的衔接，进而实现资源的共享，这种采取的模式目的在于去打破中学跟大学相互之间产生的壁垒，探索创新人才在早期培养方面全新的路径 。

资源整合与未来发展

凭借背靠深圳北理莫斯科大学这一优势，该校不仅能直接利用以实验室、图书馆等为代表的硬件资源，还能直接运用包括教师、课程等在内的软件资源，这种具备将重复建设予以减少且能提高资源利用效率特性的资源共用情况。

基础教育专项基金在学校被设立 ，其目的在于为教师给予一个用于发展的平台 。有着从幼儿园再到高中历时十五年的贯通设计 ，在理论方向上应当是对系统性培养存在有利方面的 ，然而在实际开展运作的进程当中 ，却是需要去对分别位于不同学段的教学差异以及管理挑战予以克服的 。

社会影响与期待

它，是深圳第三十三所高级中学，其出现，丰富了深圳公办高中的格局，尤其，其办学模式，是与大学的深度融合，故而，其为深圳的基础教育改革，提供了全新的参考案例。

公众迫切望着期望之这所校园教育建筑其可以真真的切实实实在在兑现做到其培育培养具备出类杰出优秀超卓顶尖拔尖新颖独特具有创造性创新性思想才华的人才的诺言书面信用之意涵，而远远没有一点儿不是只是仅仅单一纯粹而已变成变为转为再成为又一回场次一个又一个争抢争夺生源的“著名的学校”。该校这所学校其展开开展进行的探索探寻摸索能不能够取得成功成效成果，最为主要根本要命的关键要点重点在于能不能够把将先进的办学管理教导传授教育指引理念想法观念思想转化转变兑换成日常平常日常教学教育中的具体的实实在在可操作的实践做法行为行动。

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