第七届中外合作大学联盟理事会会议举行，共话中外合作大学未来发展

第七届中外合作大学联盟理事会会议日前在深圳北理莫斯科大学以线上方式举行，全国10所中外合作大学负责人齐聚“云端”，围绕“学习二十大精神

自中外合作大学联盟成立，历时长度为八年，在此期间，其成员数量进行着持续不断的逐渐增加情况，并且交流合作的程度变得日益紧密起来，最终成为推动高等教育国际化进程的重要平台。对于这样一个联盟，其究竟怎样应对共同面临的挑战，以及怎样分享实践过程中积累的经验，这些方面是值得进行深入探究和讨论的。

联盟发展历程

中外合作大学联盟第七届理事会会议深圳北理莫斯科大学_深圳北理莫斯科大学

2015年成立以来呢出现了中外合作大学联盟，它从最初的7所成员变到了10所高校，这个联盟到底是啥样组合呢成员是中外合作办学法人机构，组建以后是每年惯例举办校长论坛和专题研讨会，这能干啥给成员单位弄个常态化交流这个机制，八年时间里联盟可没闲着推动建立了教学质量标准，还有师资互聘事项，以及学分互认等好几方面合作机制。

香港科技大学（广州）于今年加入，联盟覆盖范围由长三角、珠三角扩至粤港澳大湾区，各成员单位借助此平台，共同探究办学进程里的共性问题，诸如课程体系融合、质量保障体系建设等具体事务，联盟还编撰年度发展报告，为政策制订供给参考凭据。

深圳北理莫斯科大学_中外合作大学联盟第七届理事会会议深圳北理莫斯科大学

政策支持与引导

教育部国际司，有相关负责人指出来，《中外合作办学条例》开始实施，到如今已经过去二十年时间了，在引进优质教育资源这个方面，取得了明显成效，目前全国范围之内，经过批准设立的中外合作办学机构，以及中外合作办学项目，已经达到了2000多个，覆盖了所有的省区市，这些机构，还有这些项目，在课程设置方面，在教学方法方面，在评价体系等诸多方面，进行了多样化探索。

各地教育部门对中外合作办学发展积极予以支持，深圳市采用引进办学与自办高校相结合这种方式，构建起开放式高等教育体系，该市已经累计引进十余个中外合作办学项目，其中涵盖具有法人资格的高等教育机构深圳北理莫斯科大学等。

人才培养创新

昆山杜克大学探寻确立“三位一体”思政课教学模式，把课程教学、社会实践以及价值观培养进行有机地结合，该校借由思政小课堂跟社会大课堂的联动，安排学生参与社区服务、企业调研等实践活动，以此增强育人实效。

广东以色列理工学院看重稳定教学科研秩序，留意后疫情时代教育模式的改变，该校借助定期问卷调查以及座谈会这样的形式，及时知晓师生思绪方面的动态，据此调配教学进程，从而保证人才培育品质不被波及。

面临挑战与应对

温州肯恩大学的负责人表明，中外合作办学在新的发展阶段面临着师资队伍建设方面的共同挑战，面临着课程体系融合等方面的共同挑战。各个机构要坚定发展的信心，在办学模式方面持续创新，在管理机制等方面持续创新，以此提升办学质量以及影响力。

宁波诺丁汉大学表明，在疫情造成的影响之下，国际交流遭遇阻碍，中外合作大学有必要构建自身的话语体系，该校凭借强化线上教学、促使本土化实践等举措，持续发挥具有跨文化性质教育的独特功用。

办学经验分享

香港科技大学（广州）在加入联盟之后，分享了其关于跨学科办学的创新实践，该校施行项目化教学，打破了传统学科之间的界限，构建起个性化人才培养模式，一同注重教学革新与技术赋能，还打造出智慧校园之环境。

党建与业务双融合的具体做法被深圳北理莫斯科大学进行了介绍，该校把思想政治工作融入日常管理，借助设立党员示范岗这种方式，通过开展主题实践活动如此举措，促使党建工作跟教育教学实现有机结合。

未来发展展望

深圳北理莫斯科大学的校长提出，中俄合作的大学需要去完善体制机制方面的保障，以此来确保能够实现可持续发展，应当从合作的初衷着手出发，明确未来大学发展的定位，在人才培养这个领域，以及科学研究等相关领域进一步深化合作。

联盟会持续发挥智库的该项作用，来给国家高等教育的改革，供应智力层面的支持。各个成员单位会强化经验的总结以及案例的分享，一起促使中外合作办学在质量以及效率方面得到提升，进而为教育的对外开放奉献出新的贡献。

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