深圳北理莫斯科大学的英语中心眼下正在开展英语教师的招聘工作，这可不单单只是一个获得工作的机遇，反倒进一步暗藏着国际化教育平台所蕴含的发展关键信息呢。

岗位核心要求

该岗位有着明确要求，要求具备两年以上高校教学经验。深圳北理莫斯科大学是中俄合作高校，在2023年的时候，其在校生规模已经突破2000人，此高校的英语教学，要兼顾中国学生外语提升以及国际生学术英语需求。具有跨国教学背景的候选人，会更具优势的，那优势在于能够处理不同文化背景学生的语言学习障碍。

排除基础教学以外，应聘人员需要参与课程体系去开展，这一要求致使教师不但需掌握课堂进行教学的技能，而且还要领会课程设计的逻辑，举例来说在商务英语课程当中，则需要结合深圳高新技术企业集中的特性，去设计契合本地产业需求的实训模块 。

学科建设职责

参与制定学科发展规划的是英语教师，在深圳建设中国特色社会主义先行示范区这个背景之下，该校的英语中心进行着“科技英语”特色方向的建设工作，在2024年的时候会新增人工智能英语等交叉课程。

教师要去承担教材编写方面的工作，以往该校所使用的原版教材有着本土化欠缺的问题，新任教师得去开发融入中俄文化元素的补充材料，去年中心教师团队编写的《科技英语读写教程》在校内进行了试用，效果是非常显著的。

科研能力期待

岗位要求里确切指出科研成果标准，教师要于两年内发表两篇高质量论文，另外教师要主持市级以上科研项目，该校图书馆同莫斯科大学构建起数字资源共同建设运作机制，此机制给教师获取俄语学术资料创造便利条件。

搞科研的具体方向得跟学校自身所具备的特色相关连，比如说去弄研究“一带一路”沿线各个国家的英语变体有怎样的特征这一事儿，或者是探究中俄双语兼具的人的第三语言获得呈现出何种规律，涵盖这些方面的课题，它们既能够为国家的战略目标提供相应的服务，同时又跟校情定位显得相契合 。

团队协作任务

需参与学生活动指导工作的新教师，该校英语中心每年举办诸如“跨文化能力大赛”、“模拟上合组织”等品牌活动，在2023年参赛学生达到500余人次，这需要教师投入大量课余时间。

除此之外，还需要协同去完成之余的临时性事务，其中涵盖了参与招生方面的宣传活动，以及国际会议的筹备事宜等，去年中心所承办的“国际英语教育中国大会”这个活动来讲，全体的教师均充当了分会场协调工作的承担者 。

应聘材料准备

申请的人需要同时去提交中文以及英文的简历，其中中文状的简历应当详细地去列出国内的教学经历，而英文版本的简历则是需要突出国际化的元素，并且那些获奖证书的扫描件需要把它们整理变为PDF格式，每一份文件推荐不超过2MB 。

压缩包的命名应当要保持规范，需采用“姓名 加上 应聘英语教师 接着为 毕业院校”这样的格式。那所学校的人力资源部在去年的时候收到了超过一千份申请，其中大约有百分之十五是因为文件格式不符合规范而被系统自动进行过滤的。

选拔流程解析

进入面试环节的是那些通过材料初审的候选人，面试涵盖试讲以及专业问答，试讲内容得有互动环节设计。去年录取的教师当中，百分之九十在试讲的时候演示了数字化教学工具的应用。

将接到电话通知的是最终被录用的人，会收到邮件回复的则是未通过的那些人。该整个流程大概会持续四周时间，建议申请者要让通讯保持畅通状态 。

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