深圳北理莫斯科大学开学典礼隆重举行，中俄嘉宾共贺新生成才
深圳北理莫斯科大学开学典礼隆重举行，中俄嘉宾共贺新生成才
读创/深圳商报首席记者 吴吉 通讯员 农钰婷9月3日下午，深圳北理莫斯科大学2023年开学典礼在学校礼堂举行。
线下的相聚，以及线上的互联，这场开学典礼所具有的形式自身，便展现出了这所高校别样的融合气质。来自中方和俄方的期待与嘱托，明确地传达给了身处现场以及屏幕前所对应的新生。
典礼形式的创新意义
将线下典礼跟线上直播相融合，使得活动的覆盖范围得以扩大，让没能亲临现场的家长、校友甚至社会人士都能够同步参与。这样的做法在2023年的高校活动里已并非少见，然而它体现了学校主动借助技术，强化仪式感与开放性的管理思路。
国际化办学的高校，尤其契合这种方式，能与海外合作院校便捷联络，还能联系身处世界各地的学生，它突破了物理空间的限制，保证了重要信息的有效传递，这也是数字化时代高校组织能力的一种直观呈现。
中俄合作办学的核心目标
深圳北理莫斯科大学被设立，其核心目标在于对外展示中俄两国新时代全面战略协作伙伴关系。它不是单纯地引入课程，而是致力于将两国优质教育资源与培养标准进行深度融合。
学校努力去培育那种，既对专业知识有着透彻通晓，还能够对两国文化背景有着深刻理解的复合型的人才，其毕业的学生呢，不但要具备专业的那些技能，而且更被寄予期望成为推动中俄友谊和务实合作的一座桥梁，这样子的一种定位就决定了那个培养方案具有的特殊性。
对学生的多重能力要求
不同于普通高校的学生，这里的学子面临着更为独特的挑战，要同时掌握专业知识，还要掌握俄语以及英语。这样的三语要求，目的在于塑造具备直接参与国际前沿对话与协作能力的高端人才。
除以语言外，学校明确作出要求，要求学生需胸怀祖国，要求学生要具备国际视野，要求学生并立志服务粤港澳大湾区及国家发展。这给出了指向学业成就之外的品格塑造方向，指明服务塑造导向给出了学业成就外的担当塑造方向，培养目标兼具地方性又兼具全球性。
新生代表的体验与认同
孙姝雯同学作为新生代表所分享的语言强化学习经历，展现出了学校别具一格的预科或者衔接课程设置，经过将近一个月时间的密集学习，使得新生成功跨越了起初的适应障碍，迅速建立起了对教学体系的认同 。
她把学校称作“第二个家”，这是因为教职工在生活细微之处给予了照顾和支持。这种温馨的人文关怀，对远离家乡的学生很关键，特别是头一回接触俄语环境的学生，它是稳定军心的起始，是构建归属感的首要步骤。
校企合作与未来展望
比亚迪等企业派出代表出席并且进行发言，这一行为有力地凸显出学校在人才培养方面与区域产业需求之间存在着无比紧密的对接关系。这些企业从自身用人的角度出发，同学生分享对于核心技术以及品牌文化等方面所抱持的看法，从而为学生给予了极具鲜活感的职业发展参照示例 。
那由校领导提出来的“大学是什么”这个问题，引领着学生在刚入学的时候就展开根本性的思考，这一行为超越了常规所具有的欢迎辞范畴，它直接碰触到了高等教育的本质以及个人的规划，其目的在于激发出学生内在的学习动力以及主体意识。
仪式的收尾与文化交融
那歌舞节目，是由俄语中心的教师去组织的，由本科新生进行表演的，它给典礼赋予了很浓郁的文化色彩，还有青春的气息，就是这样的安排，使得新生从原本被动的聆听者转变成了主动的参与者，增强了仪式的体验感 。
节目的相关内容极有可能将中俄方面的诸多元素进行了融合，而这恰恰就是学校文化氛围所呈现出来的一种能够进行缩影化的体现。典礼是在艺术展示的进程当中走向落幕的，这一情况象征着学术之旅以及文化探索是同步开启的状态，并且也为新学年的集体生活确定下了积极向上的基调。
身为读者，你觉得于一所中外联合举办的大学里，除去掌握语言以及专业之外，最能够对一个人往后发展产生影响的关键因素是什么。期望在评论区域分享你的观点，要是认为文章颇具启发性，也请予以点赞给予支持。
