如今教育走向多元化，深圳北理莫斯科大学凭借其独树一帜的中俄教育合作方式，以及致力于培养“一带一路”人才的宗旨，吸引了众多学生和家长的关注。比如余淼和她妈妈，他们不畏艰辛，从河南郑州远道而来，参加校园开放日和入学考试，这充分展示了该校的独特吸引力。

独特的教育资源引进

深圳北理莫斯科大学是我国首家引入俄罗斯优质教育资源的合作大学，意义重大。它位于中俄教育合作的最前沿，将俄罗斯教育资源与中国教育需求相融合。这种独特的教育资源整合赋予了学校特别的魅力，比如金琛，他曾是深圳第二外国语学校的毕业生，2017年选择报考深北莫的外国语言文学（俄语）专业，正是因为被这种独特的资源所吸引。这种结合为学生提供了广阔的国际化教育视角，让他们有机会接触多种教育理念和教学方法。在全国范围内，这种独特的教育资源引进方式极为罕见，为教育创新拓展了新的途径。

俄语教学的挑战与应对

深北莫的一大特点就是以俄语教学为主，这无疑给学生们带来了不小的挑战。不少学生在入学前对俄语一无所知，因此攻克这门语言难关便成了他们的首要任务。为了帮助学生顺利过渡，学校采取了提前近一个月“开学”的措施，加强俄语训练。这种提前的强化训练使学生能够更加从容地面对后续的课程。实际上，面对一门新颖且具有一定难度的语言，这样的强化训练是非常必要的。它不仅有助于提升学生的个人学习能力，也是对学校教学体系的一次考验与完善。对于很多在国内没有俄语学习背景的学生来说，这无疑是一个适应新环境、学习新知识的良好起点。

中俄文化交融的校园氛围

深北莫校园里，中俄文化交融的景象日复一日地上演。国际学生们，来自“一带一路”沿线各国，他们吟诵《诗经》，观赏粤剧。这所大学因此散发出别样的魅力。张斐然等众多学生，都体会到了这种独特的校园文化。这种文化的交融，对培养国际化人才大有裨益，因为学生们在日常的学习与生活中，得以深入体验两种文化的精髓。来自全国各地的学子，在这里不仅拓宽了文化视野，提升了文化修养，这对塑造具有国际视野的复合型人才，具有深远的影响。

独特的模块化教学

深北莫的模块化教学模式颇具特色。以金琛学习的俄语专业为例，每个模块涵盖大约六周的教学，其间会进行两次小测验和期末考试。一个学期内，学生需完成约三个模块的学习，同时还要完成众多研究性作业和制作PPT。这种教学方式与国内多数大学有所不同，学业负担相对较重。尽管如此，这种模式能激发学生更高效地学习，提升他们的自律性和学习能力。在当今注重创新和能力培养的教育环境中，深北莫的教学模式有助于提升学生的综合能力，使他们未来在竞争中更具竞争力。

对学生与教师的满意

唐水源代理校长对学生表现很满意。这些超过三百名学生与学校并肩前行，共同成长，依旧保持着高中时的勤奋学习态度。同时，莫斯科大学的教师们教学出色。比如Elena这样的俄罗斯教师，不仅能在学术上给予学生指导，还能在生活中与他们亲密相处。这种和谐的师生关系在国内高校中实属难得，值得称赞。优秀的教师队伍和勤奋的学生群体，共同营造了深北莫积极向上的校园氛围，这对学校的长远发展大有裨益。

学科布局和未来展望

深北莫整合了莫斯科大学和北京理工大学的强势学科，并考虑了地区发展需要。它现在在培养国际人才方面扮演关键角色，并计划明年增设跨学科的新专业，比如新工科。党委书记陆万伟提到，学校将持续研究中俄高等教育合作模式。这预示着学校有着光明的未来。从深圳的区域发展角度看，深北莫的进步将为深圳高等教育带来新动力，有助于提高整体水平，并为更多学生提供在本地的国际化教育机会。

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