在全球教育交流日益频繁的背景下，中外联合学校已经成为教育领域对外开放的一个重要窗口，这种合作模式是否能够成为推动教育、科技和人才融合发展的关键环节，正受到广泛关注。

独特价值

国际和国内联合举办的学校，在文化交流的科研活动与人才培育方面，具有非常关键的作用。这种学校采取包容的态度推动变革，用联合的办法鼓励新思路。例如，一些联合学校充分运用中国和外国两边的有利条件，既响应了国家经济提升对人才和技能的要求，又在国际社会展示中国的才能，为世界科技的发展做出贡献。

时代命题

现阶段，促进中外合作院校的输入与输出同步进行非常关键。怎样汇聚世界一流的科研人才，使这些学校助力国家科技自主能力的提升，是当前社会提出的任务。一些沿海地带的中外合作院校，正在尝试与世界一流科研单位建立联系，吸纳国际人才，不过也遭遇了不少困难。

必然要求

秉持自主发展的原则，同时借鉴外来经验，这是实现先进科技发展的必要途径。国内部分合作教育计划，以本地实际为出发点，也吸收了国际前沿的科研思路和技术手段。例如在特定尖端学科方面，汇聚国内外学者合力攻关，既确保研究课题契合国家需要，又可以跟上世界步伐。

物质基础

创新要素的流通和制度的健全，是中外合作院校科技革新的基础条件。一些著名的联合学校，利用其合作大学的支持，实现了人才、设备等要素的跨国转移。这种做法不仅优化了资源的配置，还促使我国的高等教育走向更加开放和互相促进的模式，使国内大学有机会参与国际前沿的科研活动。

组织需求

科技活动的系统化推进与优秀人才库的建设相融合，能够满足机构进步的需要。在部分关键性的研究项目中，国际国内教育机构的合作，借助汇聚了不同高校和公司的资源，合力解决了复杂问题。比如新能源产业方面，共同建立的产学研合作平台，促进了人才的往来和知识的应用，为产业升级提供了新活力。

价值追求

服务“一带一路”倡议跟促进地方繁荣，是中外合作教育的意义所在。深圳北理莫斯科大学就是很好的例子，它建立以来，一直研究中俄共同创新的办法。这两所大学一起建立了培养人才的基地，共同教育了四百多个研究生，达成了优质教育条件跨国共享，为“一带一路”科技合作提供了参考。

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