即将亮相的是深圳又一所高起点公办高中，它直接和大学紧密绑定，这引发了家长对于“贯通培养”能不能真正培养出创新人才的期待，还有讨论。

学校定位与背景

这所学校的全称是深圳北理莫斯科大学附属实验中学， 它还被叫做深圳市第三十三高级中学。 它由深圳市政府拿出资金来进行建设， 在市直属的管理之下， 并且交给深圳北理莫斯科大学去具体开展运营。 学校的性质属于具有寄宿条件的公办高中， 起点所设定的位置相对较高， 目标旨在建设成一所具备现代化特点的园林样式校园。

学校处于龙岗区园山街道，确切所在乃红棉三路跟广达路的交汇地带。校园占地超出4万平方米，总建筑面积达7万平方米，规划了36个教学班级，所能容纳的学生总数为1800名。依据计划，学校预计于2024年7月达成全部的建设工作。

办学目标与特色

将学校的办学目标设定为，要成为一所能让师生拥有幸福感，受到社会敬重，且在国内外具备一定知名度的一流中学。其核心特色是与其深度捆绑，捆绑的对象是深圳北理莫斯科大学。大学资源将会直抵下探到高中这个阶段，目的在于打造出一个从基础教育一直到高等教育都毫无缝隙的衔接独特平台。

具体体现这种衔接的是“十五年贯通”培养体系，此体系覆盖幼儿教育到高中教育，形成完整链条。，学校还会设立专项基金，该基金用于支持基础教育阶段的教师发展以及教学创新，其目的是试图打通高校跟中学之间在资源和理念方面的壁垒。

师资力量构成

说到师资这块儿，学校打算构建一支多样化的教师队伍。在引领者这一层次当中，涵盖了院士、科学家以及大学教授，这些人会给学校的发展走向和学术水平划定基调。大学做出承诺，从高一开始，针对表现出色的学生配备学术导师 。

那么这个教学实施是有保障的，这个保障呢，是来自于这样一支教师队伍，队伍里有五大学科奥林匹克竞赛金牌教练，队伍里也有各学科首席名师，队伍更有国内外顶尖高校的优秀毕业生，他们是共同组成了这么一支教师队伍的。而这样的一种人员组合目的要兼顾，兼顾一方面是学科竞赛的深度拔高，兼顾另一方面是日常教学的高质量落实哦。

培养模式与抓手

培养路径主要由学校提出，分别是智慧教育、个性化教育以及开放教育。智慧教育着重借助现代信息技术手段，对教学以及管理流程予以优化。个性化教育聚焦于学生的个体差异，筹划凭借导师制、选课走班等形式，给出定制化的成长方案。

开放教育着重突出跟外部世界的衔接，涵盖借助大学那种国际化的氛围，致力于营造中外文化相互交流的环境。学校期望凭借这些特定的“着力点”，以系统方式栽培拔尖创新人才，并非只是一味追求高升学率。

硬件与空间设计

从硬件条件方面来看，学校整体投资金额规模并非不大，其建筑面积达7万平方米，从而为各类功能场馆预留出了足够充裕的空间。该校作为一所新建的学校，在基础设施这一范畴上具备着后发所产生的优势，能够依据最新的教育理念来展开规划以及设计。

校园定位是“园林式”，此意味着在建筑设计方面会着重关注环境与学习的相互融合，致力于塑造出一个适宜静下心来读书以及开展各类活动的物理空间。完备的寄宿条件也为学生，尤其是并非本区的那些学生，给予了生活层面的便利。

机遇与潜在挑战

崭新的前沿学术以及大学资源因这种大学附中模式得以让优秀高中生更早接触，有助于优秀高中生更明了而准确地认识自身学术志趣得以明确，这种模式切实发挥了作用，为深圳高中教育带来了全新的可能性，此模式由大学承办，在理论层面上为教师专业发展开拓了更为广阔的能够实现上升的通道。

可是，新模式同样面临着考验，大学资源怎样能够有效地向下沉而不是仅仅停留在表面形式上，高中和大学的课程要如何切实地进行衔接且不会给学生增添负担，另外新教师团队需要花费时间来磨合等一系列问题，都得要在办学实践当中去找到答案，其最后的成效，还有等着2024年开学之后的具体观察。

针对这类新型的“大学附属”公办高中，您最为关注它哪方面的具体呈现情况呢？是师资的实际授课水准，又或是学生个性化的培育方案能够切实得以施行呢？欢迎在评论区域分享您的见解。