深圳北理莫斯科大学得以成立，这一情况标志着中外合作办学进入到了一种深度融合的全新阶段，其“双文凭”模式以及“文理工并重”的定位到底能够带来怎样的实际价值呢 ？

合作背景与战略意义

这所大学诞生，有着鲜明时代背景，2017年，在“一带一路”倡议深入推进情形下，由深圳市政府、北京理工大学与莫斯科大学联合创办，它不只是中俄两国首所合作大学，更是被定位成服务国家战略与区域发展的非营利性教育机构，其设立用意在于成为科技教育文化交流枢纽，直接对应衔接中俄在经贸、科技与人文领域合作需求。

学校的战略意义，超出了普通中外合作项目，它努力构建一个稳定平台，推动中国高等教育与欧亚地区乃至全球高等教育展开实质性对话，通过招录中国学生以及俄罗斯、中亚等地的留学生，学校从创建之始就意在营造多元文化融合的校园环境，为培育具有国际视野的人才筑牢根基。

独特的办学模式与文凭认证

学校的关键特色乃是其中独一无二的办学和认证体系，学生学业完成之后，能够同时拿到深圳北理莫斯科大学以及莫斯科国立大学所颁发的两个文凭，这般设计冲破了传统中外合作项目里以外方文凭作为主导的模式，展现出双方平等合作、深度融合的办学理念。

在教学语言方面，学校采取中文、俄语、英语三种语言同时开展教学。这样的多语言教学环境，不单单是为了语言学习，更是旨在让学生能够直接接触具有纯正风味的专业知识以及文化，切实达成跨语言的专业能力构建，为日后在跨国领域工作或者研究做好相应准备。

学科专业设置与发展方向

围绕“高精尖”以及交叉融合，学校的学科布局紧密地由此展开。2017年首次进行招生那时，本科仅仅开设了四个专业有国际经济与贸易、俄语、数学与应用数学以及材料科学。硕士阶段集中在了纳米生物技术、生物生态学还有俄罗斯文学等相关前沿或者特点显著领域。

这般设置并非追求大而全，而是着重于精度与深度，它将莫斯科大学于基础科学方面的传统优势，与北京理工大学在工程应用方面的传统优势充分融合，同时呼应深圳市在科技创新以及国际贸易方面的发展需求，专业设置上文科、理科、工科同等重视，目的在于破除学科壁垒。

人才培养的目标与特色

学校人才培养目标明确朝着复合型创新人才的方向，其教育理念在扎实的专业知识、浑厚的人文素养以及实践创新能力这三者的结合方面予以着重强调，借助引入莫斯科大学严谨的学术训练体系以及北京理工大学重视实践的传统，竭力想要塑造出别具一格的人才培养风格。

学校着重突出“理工相融合、文理相渗透”，举例来说，研习材料科学的学子或许得领会相关的俄语技术文献，而攻读经济专业的学生则要有一定的数理分析能力，这般交叉着重于培育学生解决复杂问题的综合能力，从而去顺应未来社会对人才的多元化需求。

师资构成与全球招聘

保障办学质量的关键在于师资力量，学校的教师由三部分组成，一部分是莫斯科大学和北京理工大学选派过来的骨干教师，一部分是学校自主面向全球招聘得到的顶尖学者，还有一部分是短期访问教授，这般组合保证了学术传统得以传承以及国际视野能够开拓。

全球性的招聘机制，让学校得以吸引涵盖世界范围的优秀研究者，尤其是那些对中俄双语颇为精通的，又或者是在交叉学科领域有着一定建树的学者，这给建立具备高水平的教学科研团队，以及后续规划当中的若干研究中心提供了人才方面的储备 。

面临的挑战与未来展望

身为新兴的办学机构，学校同样面临着实际的挑战，怎样把俄方严谨的学术体系跟中方高效的管理模式联合起来，以及与深圳本土的创新环境进行有机交融，仍然需要长时间予以探索，三种语言教学对于师生来讲都是一种考验，课程体系和评价标准也需要持续不断地优化。

办学的成效怎样，重点在于所培育的人才能不能在“一带一路”的构建里施展成效，其科研收获可不可以切实有益于中俄两国的科技协作以及深圳的城市进程。其探寻的经验，也会给中国高等教育的革新供应有意义的对照。

您觉得，这般深度交融之中外合作大学模式，能不能切实培育出适配未来国际竞争、堪称顶尖的人才呢？欢迎于评论区分享您的看法。