6月12日，深圳北理莫斯科大学举行了一场综合评价考试。这场考试吸引了众多考生，他们来自四面八方。考试采用了非同寻常的评价方法，而且受疫情影响，考试形式显得尤为独特。

报考情况

这次考试吸引了来自全国18个省市自治区的将近3000名考生参与。这一情况充分体现了其在全国范围内的广泛影响力。考生们来自教育资源丰厚的沿海省份以及中西部地区，他们对深北莫的教学资源和优势给予了高度评价。为了这次考试，考生们付出了巨大的努力，包括对专业知识的复习等，他们渴望在激烈的竞争中脱颖而出。这些优秀的学子们都期望通过深北莫的舞台，开启他们人生的新篇章。

随着教育领域日益多元化，深北莫以其独特的吸引力吸引了大批学生。这些学生在挑选专业时，对该校的专业方向格外关注。此外，各专业的培养模式也是他们在做决定时不可忽视的关键因素。

评价模式

“631”综合评价录取模式在深北大学独树一帜。高考成绩占六成，显示出对基础知识的重视。高考复习必须扎实，高中生需在三年里投入大量时间学习。学校举办的测试占三成，着重考查学生的专业能力。此外，高中学业水平考试（或高中会考）的分数占一成，也是评价体系中的多元元素之一。

这种招生方式并非单纯依据高考成绩。比如，有些考生高考成绩不尽如人意，但若在学校的其他考试中表现出色，依然有机会被深北莫录取。这说明在评价学生整体能力时，我们考虑得相当全面。

考试形式

疫情的影响下，网络远程考试的形式得以持续，这大大减轻了考生们奔波的辛劳。考生们分散在各个城市甚至偏远地区，无需长途跋涉就能参与考试。

学校专门成立了一个领导小组，旨在保障远程考试的顺利进行。李校长和章校长共同领导，朱迪俭担任副手，这样的配置体现了学校对此事的高度关注。领导小组下面分设了多个小组，各自承担着不同的职责，共同确保考试流程的顺畅。比如，保障小组负责网络技术的支持工作，宣传小组则负责对外公布相关信息等。

监考安排

考官团队规模几乎达到两百人，场面相当宏大。队伍中包括了深北莫的教师，莫斯科大学的教师，以及参与的学生志愿者。在考场里，主考官、副考官和巡考员各司其职，排列整齐，体现了考试的高度严谨。

考场的规则非常严格，并且有多个监控设备对考生进行观察。考生必须携带两套设备，从多个角度进行拍摄，以防止作弊行为的发生。电脑实时视频监控加上其他两种防作弊手段，对整个考试过程进行了严格的监管。

考生准备

6月10日到11日，学校举办了网络模拟考试，这个活动安排得相当细致。在这两天，老师们专门负责解答考生的疑问，还帮助他们提前熟悉考试流程和设备操作。

考生应通过模拟考试检验网络是否顺畅，设备是否合格。若缺少这样的测试，许多考生在正式考试时可能会遇到技术障碍，这可能会对他们的成绩造成不利影响。学校此举也是为了提供一项实际有用的服务。

学校背景

中俄两国领导人共同作出决策，成立了深北莫。这所大学不仅是两国合作的产物，也见证了三方不懈努力的成果。它的诞生有着不寻常的背景。作为一家具有法人地位的中外合作大学，这一背景预示着深北莫在教育资源和教学理念上，将能充分利用中俄两国的优势。

学校凭借这些条件，得以开展更多中俄教育交流项目，例如，学生可以赴莫斯科罗蒙诺索夫国立大学进行交流学习，同时，俄罗斯教师也可以来深北莫进行授课。

这种全面的评估考试方法，能否成为大学挑选人才的趋势？我们期待大家的点赞和分享，也乐于在评论区听到你们的观点。